DISCIPLINA DA LINGUA ITALIANA

Durante as aulas de lingua italiana a Professora Marise trabalhou com os Alunos do Quinto Ano a letra da Música

 L' AMORE É. A partir do estudo da letra os Alunos fizeram uma lista de palavras que são

BELAS, na visão dos deles.

L’AMORE  É

Per me l'amore é uma picola cosa
Una parola una gara e una rosa
Una canzone da dore un vestito da sposa

Per me l'amore é um motivo d' attesa
La tua espressione innocente e indefesa
Una continua e diversa escitante sorpresa

Per me l'amore é  una stela che brilla
Un grande incendio per una scintila
Ildesiderio di essere sempre piú bella

É riccordarsi una data importante

Un solo immenso di un rosso abragliante

É quel sertirti viccina se tu sei distante

                             L'amore é tutte le cose che fai
                                     Tutti i difetti che hai
                                     Tutte le goie che dai
                             L'amore é l'unica cosa che c'é
                                     É una ragione di piú

 Lo puoi trovare anche tu...l'amore é...

Per me l'amore é una verde ballata

É due canuci una sola aranciata tornare a

Casa e inventare una blle serata

Per me l'amore é volersi piú bene

Dopo una vita che stiamo insieme

Piena di cose importanti che unirvici viene. 

A Professora Laurilei do Segundo Ano do Ensino Fundamental, pediu para cada Aluno trazer uma foto de quando era bebê com o objetivo de mostrar para as crianças, que cada um possui uma história. Esse trabalho faz parte dos conhecimentos que a Professora desenvolve com os Alunos a partir do documento da Certidão de Nascimento.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NAS AULAS DE LITERATURA

A Professora Fátima da Disciplina de Literatura Dramatizada desenvolveu um trabalho com os Alunos, desde a Educação Infantil até o Quinto Ano do Ensino Fundamental, a partir do conto africano: Kroko e Galinhola, com o objetivo 
de trabalhar os diferentes gêneros literários.

TRABALHO DESENVOLVIDO COM ALUNOS DO TERCEIRO ANO

CAPA DO LIVRO

PARLENDA ZOOM

Cadê a crista do galo?

Está no galo.

Cadê o galo?

Está na cerca.

Cadê a cerca ?

Está no quintal.

Cadê o quintal?

Está na fazenda.

 Cadê a fazenda ?

Está na maquete.

Cadê a maquete ?

Está na revista.

Cadê a revista?

Está na mão do menino

Cadê o menino?

Está no barco.

Cadê no barco?

Está no ônibus.

Cadê o ônibus?

Está na cidade.

Cadê a cidade?

Está na TV.

Cadê a TV?

Está no deserto.

Cadê o deserto?

Está no selo.

Cadê o selo?

Está na ilha.

Cadê a ilha?

Tá na América do Sul

Cercado por oceano.

No Continente Americano.

De todo o planeta.

Autores: Alunos do Terceiro Ano "B"

Professora Maristela

  

Trabalho de localização  e representação espacial 
 feita com os Alunos.

1° momento assistiram o slide do livro.

2° momento foi feita a produção textual, o livro foi transformado em parlenda .

LEITURA COMPARTILHADA COM AS FAMÍLIAS MÊS DE MARÇO DE 2013

Dia da Mulher

No Dia 8 de março de 1857, operárias de uma fábrica de tecidos, situada na cidade norte americana de Nova Iorque, fizeram uma grande greve. Ocuparam a fábrica e começaram a reivindicar melhores condições de trabalho, tais como, redução na carga diária de trabalho para dez horas (as fábricas exigiam 16 horas de trabalho diário), equiparação de salários com os homens (as mulheres chegavam a receber até um terço do salário de um homem, para executar o mesmo tipo de trabalho) e tratamento digno dentro do ambiente de trabalho. A manifestação foi reprimida com total violência. As mulheres foram trancadas dentro da fábrica, que foi incendiada. Aproximadamente 130 tecelãs morreram carbonizadas, num ato totalmente desumano. Porém, somente no ano de 1910, durante uma conferência na Dinamarca, ficou decidido que o 8 de março passaria a ser o "Dia Internacional da Mulher", em homenagem as mulheres que morreram na fábrica em 1857. Mas somente no ano de 1975, através de um decreto, a data foi oficializada pela ONU (Organização das Nações Unidas). Ao ser criada esta data, não se pretendia apenas comemorar. Na maioria dos países, realizam-se conferências, debates e reuniões cujo objetivo é discutir o papel da mulher na sociedade atual. O esforço é para tentar diminuir e, quem sabe um dia terminar com o preconceito e a desvalorização da mulher. Mesmo com todos os avanços elas ainda sofrem com salários baixos, violência masculina, jornada excessiva de trabalho e desvantagens na carreira profissional. Muito foi conquistado, mas muito ainda há para ser modificado nesta história.

À Você mulher...
Que traz beleza e luz nos dias mais difíceis.
Que divide sua alma em duas
Para carregar tamanha sensibilidade e força. 
Que ganha o mundo com sua coragem.
Que traz paixão  no seu olhar.
Mulher que ama incondicionalmente.
Que se arruma e perfuma.
Que vence o cansaço.
Mulher que chora e que ri.
Que sonha.
E, tantas outras mulheres.
Com belezas únicas.
Cheias de mistérios e encantos!
As mulheres, devem ser  lembradas, amadas
e admiradas, todos os dias!

Mulheres, Parabéns! Sucesso a todas!  

COMO SURGIU O UNIVERSO???

Para responder a essa pergunta os Alunos do Quinto Ano do Ensino Fundamental "A" e "B" foram pesquisar, sobre as teorias que explicam o surgimento do Universo e os seres vivos.  Fizeram grupos, estudaram elaboraram trabalhos, apresentaram e discutiram as teorias. Vamos também aprender um pouco sobre essas teorias.

TEORIA CRIACIONISTA

Essa teoria afirma que tudo que existe foi criado por Deus. Sendo assim os animais, os vegetais, os astros, a natureza e as pessoas sempre existiram da forma como são e nunca ocorreram grandes transformações no Universo. 

TEORIA EVOLUCIONISTA 

Os cientistas que estudam sobre o aparecimento dos seres vivos explicam que o Universo surgiu de uma Grande Explosão o Big Bang. Essa teoria explica que os organismos que existem hoje são descendentes modificados de epécies que viveram há milhões de anos.

Os anfíbios

Anfíbios são animais de pele fina e úmida, na qual não ocorrem pêlos ou escamas externas. São animais que são incapazes de manter a temperatura de seu corpo constante por mecanismos externos, por isso são chamados animais de sangue frio ou pecilotérmicos. 

 Atualmente são divididos em três grupos: os sapos, rãs e pererecas (Anuros), as salamandras (Urodelos) e as cecílias e cobras-cegas (Ápodes).

  

OS REPTEIS

Os répteis foram os primeiros vertebrados a conquistar, com sucesso e definitivamente, o ambiente terrestre. Isto porque desenvolveram algumas características adaptativas, tais como: presença de casca calcária envolvendo o ovo e pele impermeável, seca, sem glândulas, revestida por escamas epidérmicas (nas cobras e lagartos), por placas córneas (nos crocodilos e jacarés) ou ainda por placas ósseas (nas tartarugas), formando uma carapaça que protege o animal contra a desidratação.

   

As Aves

As aves  constituem uma classe de animais vertebrados, endotérmicos, ovíparos, caracterizados principalmente por possuirem penas, apêndices locomotores anteriores modificados em asas, bico córneo e ossos pneumáticos.

As adaptações para o vôo

1.Desenvolvimento das penas;

2.Aquisição de ossos pneumático;

3.Aquisição de um sistema de sacos aéreos;

4.Postura de ovos;

5.Presença de quilha, expansão do osso esterno, na qual se prendem os músculos que movimentam as asas;

6.Ausência de bexiga urinári;

7.     Glândula uropigiana.

Os Mamíferos 

Os mamíferos constituem uma classe dos animais vertebrados que se caracterizam pela presença de glândulas mamárias nas fêmeas, que produzem leite para alimentação dos filhotes (ou crias), e a presença de pêlos ou cabelos. São animais homeotermos, (ou seja, os popularmente denominados de "sangue quente").

 

 

 

ALGUNS DINOSSAUROS